Soukromé mateřské školy Praha 5 Zadní Kopanina

mateřské školy pro dítě. Poslední teoretická kapitola byla věnovaná učitelce mateřské školy, její práci a významné pozici v centru Ohrada kutikulární reformy. Na teoretickou část navazovala část empirická, ve které jsem se prostřednictvím výsledků svého výzkumného soukromé mateřské školy Zadní Kopanina šetření snažila popsat vlivy a okolnosti související s reformou. Zajímalo mě, jak se reforma dotýká práce učitelek mateřských škol. Zjistila jsem, že se reforma dotýká jejich každodenní práce a zásadně jejich práci ovlivnila. Zjistila jsem, jak se učitelky s reformou seznamovaly, jaké volí strategie při tvorbě školního kurikula a co cítí jako slabiny reformy. Zjistila jsem i zajímavé souvislosti mezi uskutečněným vzděláním a sebevědomím učitelek, co se týče tvorby samotného dokumentu a také souvislost mezi strategií při tvorbě Luka školního kurikula a vědomostmi učitelek v oblasti P Ve své práci jsem usilovala o odpověď na základní otázku i specifické výzkumné otázky v prostředí dvanácti mateřských škol v a okolí. Snažila jsem se o co nejhlubší a co nejvíce komplexní vhled do této problematiky, ale myslím si, že kurikulární reforma s sebou přináší takové množství změn a procesů, které by si zasloužily další výzkum. Myslím, Zadní Kopaniny mateřské soukromé škole že by bylo zajímavé vytvořit výzkum z oblasti metodologické. Jaké metody a formy práce učitelky nejčastěji a nejraději využívají a aplikovat jej na požadavky P Společně s učitelkami by bylo takto možné vytvořit ucelenou moderní metodiku splňující požadavky P Mateřská

škola a rodina jsou dvě instituce, které hrají v životě předškolního dítěte nejdůležitější roli. Spolupráce rodiny a mateřské školy je pro výchovu a vzdělávání dítěte velice významná a měla by být neodmyslitelnou součástí vzdělávacího procesu mateřských soukromá mateřská škola Zadní Kopaninu škol. V současnosti je na spolupráci rodiny a mateřské školy kladen velký důraz. Přestože se v poslední době častěji objevují na

soukromých mateřských školách Zadní Kopaninou

pultech knihkupectví publikace, které jsou věnovány právě tomuto tématu, stále se ale jedná o téma poměrně nové. Důležitosti, podstata a přínos této spolupráce pořád hledají opěrné body pro generaci rodičů, kteří tuto součást výchovy a vzdělávání dětí soukromé mateřské školy Zadní Kopanina předškolního věku stále podceňují. Tyto skutečnosti a osobní zkušenosti autorky s různou úrovní spolupráce mateřských škol byly Praha 16 podnětem ke zpracování tohoto tématu. Cílem bakalářské práce je identifikovat různé formy spolupráce rodiny a mateřské školy, domněnky a skutečnosti o nich a hlavně zjistit, jak vnímají tyto formy spolupráce rodiče a jedna konkrétní mateřská škola z hlediska přínosu pro dítě. V bakalářské práci hledáme nabídku mateřských škol, jenž vede k efektivní spolupráci s rodinou, tedy takovou nabídku, která má Praha 13 přínos pro dítě. V teoretické části se snaží popsat teoretická východiska výchovy a vzdělávání v rodině, se zřetelem na její funkce, výchovné styly a její současné projevy, i v mateřské škole. Vymezuje tyto dva prostory, nalézá jednotlivé úlohy a význam pro výchovu a vzdělávání dítěte předškolního věku. Tyto významy a úkoly se střetávají v průběhu celé práce a ústí právě k