Soukromé mateřské školy Praha 4

přechází v hru úlohovou, respektive námětovou, kdy se dítě snaží napodobit lidi nebo jevy kolem sebe, přehrává si různé situace a soukromé mateřské školy Praha 4 podobně. rok dochází k posunu od paralelní hry děti si hrají vedle sebe ke hře kooperativní, kdy si děti začínají vyměňovat role nebo si Roztyly rozdělují různé funkce při hře. V tomto okamžiku začíná takzvané sociální srovnávání mezi vrstevníky. rok nastupuje hra s pravidly. Při hře si děti vytvářejí pravidla, která musejí ostatní vrstevníci dodržovat. V tomto období děti potřebují vrstevníky zejména pro učení se roli a zvnitřňování sociálních norem. a s. použili odlišné dělení a rozdělují hry na čtyři typy Funkční či činnostní hry dochází při nich k procvičování tělesných funkcí ve složitějších formách. Konstrukční či realistické hry hry jsou zaměřeny na konstrukci nových věcí z různých materiálů stavby z kostek, plastelíny, písku a podobně. Iluzivní hry dítě používá předměty v Prahou 4 mateřským soukromým školám přeneseném významu a přeměňuje svět podle vlastních představ klacík představuje pušku, jindy zase dítě a podobně. Úkolové hry při nich děti získávají zkušenosti se sociálními rolemi, které pozorují, ale nemohou je sami zastávat hra na prodavače, maminku, kadeřnici a tak dále. Monatová s. se dívá na hru z pedagogického pohledu a člení ji podle aktivní účasti dětí do dvou základních skupin skupina hry Spořilov tvořivé při těchto hrách si děti hrají přirozeně dle vlastního rozhodnutí a používají pravidla, která si sami stanovují v průběhu

činnosti. Sem se řadí hry dramatizující, konstruktivní a úlohové. skupina hry s pravidly V těchto hrách se děti musejí řídit pravidly, Kačerov která jsou předem určena, aby hra mohla být zrealizovaná. Do této skupiny patří hry didaktické a pohybové. Socializace Pojem socializace Pojem socializace bývá popisován více možnými definicemi, ale autoři jako například Jandourek, Sekot a Nakonečný se shodují na tom, že je to určitý proces, který trvá po celý život. Například Jandourek s. označuje socializaci za proces, kterým se jedinec začleňuje do soukromou školu mateřskou Prahy 4 sociální skupiny, přičemž si osvojuje normy dané skupinou, její hodnoty, učí se sociálním rolím, které jsou spojené s určitými soukromé mateřské školy Praha 4 pozicemi a dalším dovednostem a schopnostem. Dle jeho názoru se za socializaci dá považovat každé začlenění do nové skupiny, proto tento proces trvá podle něj celý život. Sekot s. pohlíží na význam slova socializace spíše z kulturního hlediska. Pojem socializace je pro něj proces, ve kterém si lidé osvojují postoje, hodnoty a jednání přiměřené dané kultuře a tento proces je uskutečňován vlivem lidské Budějovická interakce s těmi, kteří zaujímají důležité místo v našem životě, tedy příslušníci rodiny, přátelé, učitelé, spolupracovníci a další. I z této definice se dá usuzovat, že autor pohlíží na socializaci jako na dlouhodobý proces, který může trvat po celý život člověka. Poslední zmiňovaný autor Nakonečný se shoduje s výše uvedenými autory na faktu, že socializace je celoživotní proces. pražský cvičení pro těhulky

mateřskými školami Praze 4