Soukromé mateřské školy Praha 6

potřeb i potřeby v oblasti pokračování rodu. sociálně ekonomická rodina tvoří významný ekonomický článek ve společnosti a je důležitá z několika důvodů. Za prvé se její členové zapojují v rámci svého povolání do výrobní a nevýrobní sféry ve společnosti. Za druhé se rodina stává významným spotřebitelem, na kterém je závislý současný trh. socializačně výchovná rodina tvoří první sociální skupinu, která by měla působit na socializaci dítěte ve všech oblastech, to znamená v ekonomické, kulturní, sociální, mravní, Červený vrch estetické i zdravotní oblasti. Jak jsem již nastínila, prvotní socializace člověka probíhá v rodině. Prvním prostředím, do kterého se Petřiny člověk narodí, je rodina. Rodina by dítěti měla poskytnout bezpečí a jistotu, měla by mu být oporou. Rodina by měla dokázat zabezpečit soukromých mateřských školách Prahou 6 dítě jak po materiální, tak i po psychické stránce. V prvních letech života mají rodiče možnost formovat chování svého dítěte. Důležité jsou také vztahy v rodině, ty se budou později odrážet v citové stránce dítěte. Vančurová s. upozorňuje, že na výchově dětí by se měli podílet oba rodiče. Také poukazuje na spolupráci v rodině, která je podle ní základem pro zdraví dítěte. Rodina reprezentuje jakýsi miniaturní svět, v němž dítě získává většinu zkušeností a dovedností. Zajistit dítěti ovzduší lásky a jistoty, po němž každý lidský tvor bez výjimky touží, je první povinností rodiny k dítěti vedle uspokojení jeho tělesných potřeb. Snad se to Prahy 6 mateřským soukromým školám

zdá samozřejmé, ale bohužel v praxi to samozřejmostí není. Vančurová, s. Sekundární socializace Dítě do věku tří let si v podstatě vystačí většinou jen se svými nejbližšími. Má většinou zájem jen o svoje nejbližší prostředí, tedy rodinu. V předškolním věku se však tento zájem pomalu mění. Dítě začíná mít potřebu kontaktu se svými vrstevníky. To však neznamená, že by ztratilo zájem o svoji rodinu nebo ji už nepotřebovalo. Rodinné zázemí a vztahy s rodiči jsou pro něj stále na prvním místě. Rodiče dítěti dodávají pocit bezpečí a jistoty. To umožní dítěti zvládat nové role a začlenit se do nového prostředí. Prostřednictvím rodiny získává dítě

soukromé mateřské školy Praha 6

základní způsoby chování. V předškolním věku se však dítě začíná učit novým sociálním dovednostem. Učí se komunikovat a spolupracovat s jinými osobami než jen s jeho rodiči. Nyní se dostává do kontaktu se svými vrstevníky i s cizími dospělými osobami, ke kterým si bude muset postupně vybudovat důvěru. Tyto vztahy dítěti pomáhají uspokojit citové i sociální potřeby a jsou zároveň pramenem souromých mateřských škol Prahu 6 pro sociální učení. V sociálním učení má největší význam nápodoba a následné upevnění určitého způsobu chování. Na základě Jenerálka sociálního učení si dítě osvojuje sociální dovednosti. Bednářová a Šmardová, s. Autorky Bednářová a Šmardová s. za sociální soukromé mateřské školy Praha 6 dovednosti považují komunikaci přiměřenou reakci na nové situace adaptaci na nové prostředí porozumění vlastním pocitům a sebeovládání Na Bateriích porozumění citům a chování druhých lidí objektivní sebehodnocení Matějček s. potřebu kontaktu s vrstevníky nazývá jako potřebu vztahu