Soukromé mateřské školy Praha východ Radonice

mezi týdnem po vstupu dětí do mateřské školy. Cílem tohoto výzkumu je také komplexně popsat individuální případy dětí procházejících procesem adaptace a pomocí jejich shrnutí je porovnávat se zobecnělým popisem adaptace v mateřské škole z teoretické části. Místem pro uskutečnění výzkumu se dle mého výběru stala Mateřská škola Světlogorská v Táboře. V rámci seznámení s Praha 20 výzkumným terénem a výzkumným souborem předkládám základní charakteristiku této vybrané mateřské školy a třídy C, ze které jsem pro tento výzkum vybrala skupinu všech nově příchozích tříletých dětí. Výzkumný soubor a použité metody Ve třídě C jsem si po konzultaci soukromé mateřské školy Radonice s učitelkami této třídy zvolila jako výzkumný soubor skupinu osmi dětí sedm dívek a jeden chlapec. Vybraná skupina těchto dětí splňovala mnou stanovená kritéria. Kritérii bylo to, že pro výběr dítěte byl rozhodující jeho věk tři roky a vstup do mateřské školy ve shodném období v září V rámci výzkumu jsem pracovala s učitelkami a rodiči těchto dětí Jako výzkumnou strategii jsem zvolila případovou studii Chvaly založenou na několika výzkumných metodách. Jedná se o studii skupiny tříletých dětí v předškolní třídě v mateřské škole, která má evaluačně explorativní charakter a probíhá přímo v terénu. Jako výzkumné nástroje jsem určila strukturovaný skupinový rozhovor viz. s třemi učitelkami vybraných dětí celkem položek vztahujících se k adaptačnímu procesu jednotlivého dítěte s převahou otevřených soukromé mateřské školy Radonice

otázek, dotazník viz. pro rodiče vybraných dětí skládající se převážně z kvalitativních položek celkem položek a přímé mateřským soukromým školám Radonicemi strukturované pozorování viz. těchto dětí zaměřené na socioemocionální rozvoj dítěte vypracován dle Záznamového archu pro dynamické vyšetření dítěte předškolního věku z publikace Psychologie pro učitelky mateřské školy od Mertina a Gillernové z roku a také analýzu pedagogické dokumentace. Charakteristika výzkumného terénu Mateřská škola Světlogorská je odloučeným pracovištěm Základní školy a

Radonicích soukromá mateřská škola

mateřské školy Helsinská jejím zřizovatelem je Město Byla založena v roce a poté několikrát přestavěna. V současné době má čtyři pavilony, které jsou obsazeny osmi třídami třemi třídami věkově heterogenními, dvěma třídami věkově homogenními, dvěma třídami sportovními a jednou třídou typu Montessori. K listopadu tuto mateřskou školu navštěvovalo celkem dětí. Mateřskou školu navštěvuje běžná populace dětí a nejsou zde žádné integrované děti se zdravotním handicapem, je zde několik děti z rodin sociálně Praha 19 znevýhodněných. Mateřská škola se nachází v klidném prostředí na kraji velkého táborského sídliště. Z jedné strany je obklopena mateřskou školou Radonic rybníkem, loukou a polem a na straně druhé směřuje její hlavní vchod směrem k sídlišti. Zde se také nachází autobusová zastávka. V Nouzov areálu mateřské školy nalezneme zahradu s novými průlezkami, pergolami, brouzdališti, zahradními sprchami, pískovišti, kolotoči, skluzavkami a houpačkami. Budova disponuje tělocvičnou a další prostory jsou využívány pro výtvarný kroužek, výuku angličtiny, hudební