Soukromé mateřské školy Praha 3 Žižkov

sotva dosáhne. Nemělo by být ani cílem vytvořit jakousi laťku a pokoušet se všechny děti s ní srovnat. Někteří pociťují také obavy, Pražačka že se původně orientační standardy stanou kontrolovanou oblastí ČŠ V měsíci květnu se poskytl dokument k diskuzi na internetovém portálu. Výsledky byly rozporuplné. Počet respondentů však ukazuje na velký zájem o toto téma. Materiál již není pojmenován jako Návrh standardů předškolního vzdělávání, ale jako Očekávané výstupy konkretizované. Funkce kurikula a faktory ovlivňující jeho tvorbu Kurikulum jak na mateřské soukromé škole Žižkova státní, tak na školní úrovni by mělo plnit funkci, která směřuje k naplňování hlavní strategické linie vzdělávací politiky v České republice. Bílá kniha vymezuje strategií. Tvorba kurikula napomáhá hned třem z nich. Prvním je dosáhnout vyšší kvality a funkčnosti Olšany vzdělávání tvorbou nových vzdělávacích a studijních programů, které budou odpovídat požadavkům informační a znalostní společnosti, soukromé mateřské školy Žižkov udržitelného rozvoje, zaměstnatelnosti a potřebám aktivní účasti na životě demokratické společnosti v integrované Evropě a které budou zároveň respektovat individuální odlišnosti a životní podmínky účastníků vzdělávání. Další strategií je dobudovat systém evaluace činnosti vzdělávacích institucí na všech úrovních řízení a správy, monitorování výsledků vzdělávání, examinace, hodnocení úrovně osobnostního vývoje a profesní orientace dětí a mládeže. A poslední rozvíjet autonomii, inovativní potenciál a vybavenost škol,

jejich otevřenost ke společnosti a vazby k sociálnímu prostředí prostřednictvím rozvojových programů a vytvářením sítí spolupracujících škol. Státní kurikulum také slouží ke sjednocení úrovně jednotlivých škol. Vymezuje hlavní požadavky, podmínky a pravidla, která jsou pro jednotlivé stupně škol závazné. Na úrovni školy už samotná tvorba školního kurikula s sebou nese řadu mateřskými školami Žižkov příznivých funkcí. Učitelky by měly pracovat v týmu a tím se učí dovednostem, na které se dříve nekladl důraz, ale nyní jim mají učit plavali dětech Praha 8 Žižkov

Žižkovu soukromé mateřské školky

své děti. Jsou to dovednosti jako naslouchat si, vnímat a respektovat druhého, prosazovat kulturně své názory, přesvědčovat ostatní a Invalidovna poznávat se. Přitom se samozřejmě navzájem poznávají, což pozitivně ovlivňuje klima mateřské školy, tedy skryté kurikulum. Svobodová a kol., s. Učitelky jsou při tom motivovány dále se vzdělávat a porozumět novému pojetí vzdělávání. Pokud tvorba bude probíhat, jak očekáváme, je velká pravděpodobnost, že se školní kurikulum nestane jen formální záležitostí, ale funkčním dokumentem, kterému rozumí soukromé mateřské školy Žižkov a umí s ním pracovat celý kolektiv. Individuálním přínosem kurikula a funkcí jakou kurikulum plní při samotné práci učitelky, se budu Želivského zabývat v empirické části. Faktory ovlivňující tvorbu kurikula na školní úrovni jsou především Manuál k přípravě, velikost školy, profilace tříd, profesní zdatnost jednotlivých pedagogů, jejich tvořivost a schopnost samostatné práce a také řídící schopnost ředitele školy. Důležitým faktorem pro vytvoření svého školního vzdělávacího programu je důkladné pochopení a prostudování státního kurikula