Soukromé mateřské školy Praha východ Nupaky

rodičů pozorovala první známky zvykání si na školku již během prvního týdne, další část během druhého až třetího týdne a někteří rodiče označili období mezi týdnem. Pokud měli vysvětlit, jakým způsobem se první známky zvykání projevovaly, uváděli nepříliš validní argumenty, takže jsem usoudila, že většina z nich nebyl schopna přesně posoudit, kdy toto období nastalo. Dále rodiče uváděli, že většina dětí se ráno před odchodem do mateřské školy těší a malá část ještě pláče a do mateřské školy nechce. Voděrádky Při odchodu z mateřské školy je většina dětí spokojená a těší se domů. Větší část dětí o ostatních dětech ve třídě hovoří Nupakům mateřskou školou kladně o dětech dokonce někteří hovoří jako o kamarádech a menší část o tomto nemluví. Postoj k učitelkám a jejich přístup k dětem soukromé mateřské školy Nupaky je hodnocen celkově kladně a rodiče oceňují jejich milé chování a trpělivost. Spolupráce a komunikace v rámci vztahu rodina a mateřská škola je ze strany rodičů hodnocena celkově kladně. Nastala však zde situace, že rodina vyjádřila potřebu dostávat více informací o chování jejich dítěte. Shodou okolností se jedná o rodinu jednoho z nejvíce nezadaptovaných dětí. I když chápu, že během dne nemají Herink učitelky příliš času hovořit s rodiči více jak pár minut, považuji tento požadavek za pochopitelný a bylo by dobré, aby se učitelky a výše uvedená rodina dohodli na nějaké individuální formě konzultace. V tomto případě, kdy dítě vykazuje známky adaptačních obtíží,

je zvýšená komunikace a spolupráce mezi rodinou a mateřskou školou nezbytná. Je třeba společně hledat možnosti, jak dítěti toto nelehké období usnadnit, a odborným garantem této pomoci je zde na prvním místě kvalifikovaný pedagogický personál mateřské školy. Výše uvedená získaná data v obecné rovině korespondují s teoretickými poznatky uvedenými v první části této práce dle Haefele V popisech adaptačních procesů jednotlivých dětí nalezneme prvky, které potvrzují již zjištěné poznatky o této etapě v socializaci dítěte. U části z těchto dětí můžeme identifikovat období orientace s jeho základními projevy děti se nepokouší navazovat kontakty s ostatními a nevyprávějí o klasická masáž Praha východ Nupaky

soukromá mateřská škola Nupakách

svých zážitcích. Dále se zde v mnoha případech objevuje období sebeprosazování s projevy pláče a snahou upoutat pozornost všemi prostředky. Období zvláštních opatření s jeho základními projevy jsem zde nezaznamenala. Některé děti se adaptovaly velice rychle a jiné soukromé mateřské školy Nupaky k tomuto ještě nedospěly. Každé dítě prožívá proces adaptace svým individuálním způsobem, poněvadž každý do tohoto procesu vstupuje soukromou školu mateřskou Nupak s jinými dispozicemi či indispozicemi, které pramení z jejich osobnostního profilu a rodinných poměrů. Velký vliv má na adaptaci dětí v Osnice mateřské škole komplementární vztah rodiny a mateřská školy. V rámci podpory dětí během adaptačního období v mateřské škole je dle Praha 22 mého názoru nejdůležitější maximální spolupráce mezi rodinou a mateřskou školou. Předně je nezbytné, aby si rodiče a učitelky navzájem předávali zásadní informace o projevech jejich dětí během tohoto období a to zejména u dětí, které mají adaptační potíže.