Soukromé mateřské školy Praha 3 Jarov

děti vnejútlejším věku. V mateřské škole se všemi těmito prvky přímo nesetkáme, s některými jen okrajově, například s drogami, alkoholem a rizikovým sexuálním chováním. Proto jsou zmíněny pouze okrajově. Podle Marádové zdravý životní styl představuje vyrovnaný a mateřským soukromým školám Jarova pravidelný denní režim například životospráva, dostatek pohybové aktivity, dodržování osobní hygieny, duševní pohody psychohygiena. Životosprávu a psychohygienu nalezneme rozpracovanou i v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání v kapitole Podmínky Jarov předškolního vzdělávání podkapitolu, která obsahuje tyto body Dětem je poskytovaná plnohodnotná a vyvážená strava. Je zachována vhodná soukromé mateřské školy Jarov skladba jídelníčku. Je dodržovaná zdravá technologie přípravy pokrmů a nápojů, děti by měly mít ve třídě dostatek tekutin a mezi jednotlivými podávanými pokrmy jsou dodržovány zpravidla intervaly. Uvádí se zde, že je nepřípustné děti do jídla nutit. Mateřská škola zajišťuje pravidelný denní rytmus a řád, který je natolik flexibilní, aby umožňoval organizaci činností v průběhu dne přizpůsobit potřebám a aktuální situaci. Děti jsou každý den a dostatečně dlouho venku, program činností je přizpůsobován aktuální kvalitě ovzduší. Děti mají dostatek volného pohybu na školní zahradě i v interiéru mateřské školy. V denním programu je respektována Pražačka individuální potřeba aktivity, spánku a odpočinku všech dětí. Nevhodné je děti donucovat ke spánku na lůžku. Pedagogové se sami chovají

podle zásad zdravého životního stylu a poskytují dětem přirozený vzor. Dále jsou zde popsány psychosociální podmínky Děti a dospělí se soukromá mateřská škola Jarovu cítí v prostředí mateřské školy dobře, spokojeně, jistě a bezpečně. Nově příchozí dítě má možnost se podle vlastních potřeb adaptovat na prostředí mateřské školy. Pedagogové respektují potřeby dětí, reagují na ně a pomáhají v jejich uspokojování. Děti mají Jarov mateřskou školou rovnocenné postavení, žádné z nich není upřednostňované. Volnost a osobní svoboda je dobře vyvážená s nezbytnou mírou omezení, vyplývajících z nutnosti dodržovat v mateřské škole potřebný řád a učit děti pravidlům soužití. Děti dostávají jasné a srozumitelné pokyny. Třída je pro děti kamarádské prostředí, ve kterém jsou zpravidla rády. Pedagogický styl, kterým jsou děti vedeny je Palmovka podporující, sympatizující, projevuje se vstřícnou, empatickou a naslouchající komunikací mezi pedagogem a dětmi. Uplatňuje se nabídka, cvičily těhotné Prahou 3 Jarovem

soukromé mateřské školy Jarov

která počítá s aktivní spoluúčastí a samotným rozhodováním dítěte. Pedagog se vyhýbá negativním slovním komentářům a postojům vůči dětem. Projevuje se důvěra, tolerance, ohleduplnost, zdvořilost a solidarita mezi dospělými a dětmi. Pedagog se programově věnuje Českomoravská neformálním vztahům dětí ve třídě a nenásilně je ovlivňuje. Všechny tyto body by měly fungovat v každé mateřské škole, bez ohledu na typ a zaměření. Prostředí, ve kterém se dítě nachází, ovlivňuje rozvoj osobnosti a budoucí životní styl. Pohybová aktivita Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání dále jen P V považuje tělesnou pohodu a volný pohyb za nepostradatelný pro zdravý vývoj