Soukromé mateřské školy Praha 3 Malešice

skutečnost, že není jednoduché pojem definovat. V českém jazyce pro něj, i přes snahy odborníků, žádný ekvivalent neexistuje. Definice Zborov Walterové je přehledná a současně zahrnuje všechny definice Pedagogického slovníku. Kurikulum podle ní zahrnuje komplex problémů Malešice mateřskou školou vztahujících se k řešení otázek Proč vzdělávat Koho vzdělávat Co vyučovat Kdy vzdělávat Jak vzdělávat Za jakých podmínek vzdělávat soukromé mateřské školy Malešice S jakými výsledky vzdělávat Graf, který Walterová přikládá, ukazuje, že každá otázka v sobě zahrnuje několik dílčích komponent k zamyšlení. Pravdou ale je, že každá učitelka, která plánuje vzdělávání, vždy pracuje ve shodě s touto definicí kurikula. Obrázek č. Skalka Alena Váchová Svobodová a kol., rozděluje kurikulum na kurikulum v širším pojetí a kurikulum jako vzdělávací plán. Kurikulum v širším pojetí zahrnuje definici pedagogického slovníku Průcha, Walterová, Mareš, jako veškerou zkušenost, kterou žáci získávají ve škole a v činnostech ke škole se vztahujících, její plánování a hodnocení. Kurikulum tedy nepředstavuje jenom vzdělávací program, ale současně vše, co se ve škole a v souvislosti s ním děje. Součástí kurikula v tomto pojetí je kurikulum formální, neformální, skryté, rodinné. Formální kurikulum představuje oficiální dokument školy a to školní vzdělávací program. Neformální kurikulum je tvořeno doplňkovými a neplánovanými aktivitami školy, skryté představuje především klima školy se složitými sítěmi vnitřních vztahů i vztahů s okolím a

rodinné připouští důležitý vliv rodinného prostředí, ve kterém dítě žije, jako faktoru ovlivňujícího vzdělávání i jeho výsledky. Z definice vyplývá, že proces vzdělávání je možné jen z části naplánovat a působí na něj celá řada faktorů. Kurikulum jako vzdělávací plán v užším pojetí, je chápáno jako samotný plán, projekt. Systém kurikulárních dokumentů u nás zahrnuje kurikulum státní a školní. Je to tzv. dvojstupňové kurikulum. Zachovává dostatek autonomie školám a současně zajišťuje státní garanci nad kvalitou vzdělávání. Je v souladu s Národním programem rozvoje vzdělávání v ČR a současně s platným Zákonem o předškolním, KURIKULUM kadeřnice nejblíže Prahy 9 Malešic

soukromých mateřských školách Malešicemi

PROČ Funkce a cíle kurikula CO Obsah JAK Metody a postupy při realizaci kurikula KDY Údaje o čase S JAKÝMI OČEKÁVANÝMI EFEKTY Kontrola a soukromé mateřské školky Malešic hodnocení ZA JAKÝCH PODMÍNEK Organizace KOHO Charakteristiky učících se základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání Jarov Zákon Sb Zahrnuje vzdělávání dětí, žáků a studentů od do let. Obrázek č. systém kurikulárních dokumentů Legenda Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání ZV Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání GV Rámcový vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání SOV Rámcový vzdělávací program programy pro střední odborné vzdělávání. V této diplomové práci soukromé mateřské školy Malešice se budu dál zabývat kurikulem podle definice pedagogického slovníku a kurikulum tedy budu chápat jako vzdělávací program, projekt, plán. Na Strašnická úrovni mateřské školy se jedná o povinný dokument zpracovaný samotnou mateřskou školou podle zásad Rámcového vzdělávacího programu pro