Soukromé mateřské školy Praha 6 Motol

jako materiál pro zdokonalení nabízených forem spolupráce s rodinou tam, kde výzkum odhalil problémy. Pokud se jí to podaří, mohli bychom nabídku MŠ vnímat jako velmi efektivní. Resumé V bakalářské práci jsem se zaměřila na téma Nabídka mateřských škol vedoucí k efektivní spolupráci s rodinou. V teoretické části bakalářské práce popisuji teoretická východiska výchovy a vzdělávání v rodině se zřetelem na její funkce, výchovné styly a její současné projevy, i v mateřské škole. Vymezuji tyto dva prostory, jejich jednotlivé úlohy a mateřskou školou Motol význam pro výchovu a vzdělávání dítěte předškolního věku. Následně se věnuji nejdůležitější kapitole, což je Spolupráce rodiny a Homolka mateřské školy při výchově a vzdělávání dítěte. Ve výzkumné části analyzuji oblast spolupráce s rodiči ve vybrané mateřské škole. Zjišťuji, jaké formy spolupráce jsou zde realizovány, a srovnávám, jaký přínos pro dítě mají z pohledu rodičů i z pohledu Motolu mateřským soukromým školám mateřské školy. Pro svoji bakalářskou práci jsem si zvolila téma Využívání literatury pro děti v mateřských školách. Zaměřím se tedy na prostředí první vzdělávací instituce, se kterou dítě může přijít do styku. Věk dítěte, kdy navštěvuje mateřskou školu, se Vypich pohybuje od do let a je tedy důležitým vývojovým obdobím v životě dítěte. V mateřské škole se dítě setká poprvé s učitelkou jako autoritou, avšak literaturu pozná většina dětí již v domácím prostředí. Protože však mateřská škola nabízí dítěti nové impulsy,

je zajímavé, jakým způsobem je využívána literatura pro děti. Je nutné také podotknout, že se budu zabývat mateřskými školami pouze na území České republiky. V teoretické části se zaměřím na využívání literatury pro děti před zavedením Rámcového vzdělávacího soukromé mateřské školy Motol programu pro předškolní vzdělávání. Důležitou součástí mé práce je pohled na Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, dle kterého sestavují mateřské školy svůj školní program. Zaměřuji se na to, jakým způsobem se literatura pro děti promítá do tvorby Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a zda se v něm objevuje jako způsob vzdělávání. soukromé mateřské školy Motol Věnuji se také vztahu dítěte k literatuře a používání samotné literatury pro děti v předškolním vzdělávání. Důležitou částí teorie je definování samotné literatury pro děti, jejich funkcí, základních žánrů a typů a jejich charakteristiky. V empirické části se věnuji interprataci dat získaných při výzkumu v mateřských školách. Jako metodu výzkumu jsem si zvolila dotazník, který jsem dala k vyplnění učitelkám v rozdílných mateřských školách. Rozdílnost je myšlena velikostí mateřské školy, věkovým složením učitelského motolské pražské jesličky

mateřskými školami Motola