Soukromé mateřské školy Praha 5 Lužiny

předpoklady správného vývoje dítěte v předškolním věku je genetický základ dítěte, který si na svět přináší jako vrozené Lužinami soukromou školu mateřskou dispozice zděděné po rodičích. Tento vrozený základ je pak významně ovlivněn vnějším prostředím, do kterého se rodí a ve kterém vyrůstá, jenž je ovlivněn dalšími vlivy životosprávou, prodělanými nemocemi a prostředím, ve kterém dítě vyrůstá klima rodiny, podmínky života, sourozenci, kamarádi, vrstevníci, instituce. Třesohlavá, Černá Kňourková a, s. poukazují na propojenost složky psychické Lužiny a tělesné, které se vzájemně stimulují, psychický vývoj je vázán na dobrý a správný vývoj tělesný. Vnitřní faktory Vnitřními soukromé mateřské školy Lužiny faktory jsou dispozice, ve vývojové psychologii chápány jako činitelé psychického vývoje. Jedná se o komplex genetických předpokladů, který je u každého jedince individuální. Mezi tyto činitele patří dědičnost, jako vrozený předpoklad k rozvoji různých psychických vlastností rysy a temperament jedince a zvláštnosti nervového systému, jako organický základ psychických funkcí. Tyto genetické vlastnosti a dispozice člověka jsou ovlivňovány a dále formovány v průběhu života jedince. Na rozvoj vnitřních psychických dispozic a aktivaci genů Praha 13 má zásadní vliv prostředí, ve kterém jedinec vyrůstá. Nyní se zaměřím na dovednosti a schopnosti, které je třeba u předškolního dítěte před vstupem do základní školy posilovat a která jsou ve vztahu k rozvoji předčtenářské gramotnosti. V literatuře jsou pro rozvoj

předčtenářské gramotnosti nejednoznačně vymezovány oblasti rozvoje. O vymezení se pokusila Anna van Kleeck Kleeck in Kolláriková Pupala, s. která oblasti rozvoje rozčlenila do čtyř domén Kontextový procesor poznávání a chápání kontextu čtení Významový procesor rozvoj Luka slovní zásoby Fonologický procesor Ortografický procesor. Pod domény je přehledný soupis způsobů rozvíjení příslušných schopností. Butovice Budíková, Krušinová Kuncová a, s. specifikují tyto oblasti rozumový vývoj vývoj řeči grafomotorika pozornost pracovní návyky zrakové a mateřskými školami Lužinám sluchové rozlišování orientace a vztahy v prostoru a čase představa početní přiřazování a rozeznávání barev sociální vývoj mateřským soukromým školám Lužiny emocionální vývoj. ve své tematické zprávě d vycházela z a při svém výzkumu se zaměřila na hodnocení těchto oblastí a Klíčové kompetence ovládání dovedností předcházejících čtení a psaní schopnost využít informativní a komunikativní prostředky, se kterými se dítě běžně setkává knížky, encyklopedie, časopisy, počítač, audiovizuální technika, telefon atp b Dítě a jeho psychika rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních vnímání, naslouchání, porozumění i produktivních výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování rozvoj komunikativních dovedností verbálních i neverbálních a kultivovaného projevu osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení i psaní, rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka. c Dítě a společnost soukromou školkou Praha 5 Lužiny

soukromé mateřské školy Lužiny