Soukromé mateřské školy Praha 7 Letná

Nedostatkem v podpoře rozvoje je absence kurikulární strategie, nedostatek seminářů a školení pro další vzdělávání pedagogických Letná pracovníků a nedostatek finančních prostředků. Práci učitelek ztěžují vysoké počty dětí ve třídách a snižování věkové hranice pro přijímání dětí do MŠ. Velké věkové rozdíly mezi dětmi ve smíšených třídách komplikují přípravu, koordinaci činností i Letnou soukromých mateřských školách dosahování stanovených výchovně vzdělávacích cílů. ZÁVĚR Diplomová práce seznamuje čtenáře s pojmem čtenářská gramotnost a dále Malostranská jej rozvíjí do oblasti rozvoje v prostředí mateřské školy. Zde se užívá pojem předčtenářská gramotnost a cílem předškolního vzdělávání je položit základy pro následné rozvíjení čtenářské gramotnosti v základní škole a budoucímu vzdělávání. V mateřské škole se předčtenářská gramotnost rozvíjí komplexním rozvojem schopností a dovedností dětí v oblastech kompetencí. Hlavním cílem je podporovat, motivovat a vzbuzovat u dětí zájem o dění kolem sebe, zájem o učení a získávání poznatků o životě a okolním světě. Rozvíjením zájmu a zaujetí u dětí se rozvíjí i vůle, motivace a ctižádostivost, která nabízí dětem dále se posouvat. Je třeba soukromou školu mateřskou Letné pozitivní prožívání dítěte, aby mělo radost z nových věcí, z prožitků, aby je samo vyhledávalo a chtělo poznávat dál. S radostí, kterou dítě zažívá roste i chuť učit se. Jedním z prostředků získávání informací o okolním světě a nástrojem lidské kultury je

čtení. Čtení představuje nejen techniku získávání informací, ale i znalostí a dovedností, postojů, hodnot a zkušeností. Dovednost číst je nezbytným základem pro pochopení významů a souvislostí, rozvíjí chápání i cítění. Je důležité, aby gramotnost Hradčanská nepředstavovala jen znalost písmen a doslovné predikování textu, ale jde o mnohem víc. Základ čtenářské gramotnosti je třeba posilovat od raného věku dítěte a budovat u něj zájem o knihu a čtenářství. Významného prostředníka seznamování dítěte s knihou, s písmeny a letenská pražská vedení účetnictvím

soukromé mateřské školy Letná

obrázky sehrává rodina a následně mateřská škola, která navazuje na rodinnou výchovu a poskytuje dítěti širší rámec poznávání. Z soukromé mateřské školy Letná výzkumného šetření vyplynulo, že v mateřské škole se nenásilným, přirozeným procesem a promyšleným a vědomým přístupem učitelek rozvíjejí předčtenářské dovednosti dítěte v raném věku, čímž se rozvíjí schopnost jejich aplikace do běžného života. Nejde jen o jednorázovou motivaci dítěte zaměřenou pouze na rozvoj jedné oblasti gramotnosti, ale o širokou nabídku aktivit, činností a náhledu ze souromých mateřských škol Letnou všech perspektiv, rozvíjení zájmu o hledání skutečností, dotazování se a bádání. To vše formou nenásilného vzbuzování zájmu u dítěte, seznamování formou hry, nabídky činností, motivací, vlastním prožitkem nebo příkladem. Základem pro práci pedagoga je kurikulární koncepce, která je oporou při výchovně vzdělávací činnosti, měla by proto být účelná a strategická. Pro rozvoj Staroměstská gramotností v předškolním vzdělávání strategické kurikulární dokumenty chybí. Na rozvoj dětí má vliv osobnost pedagoga jako člověka s