Soukromé mateřské školy Praha 5 Klukovice

druhým nejvýznamnějším smyslem, kterým zpracováváme informace z okolního světa na základě přicházejících sdělení. Je tedy jedním z soukromé mateřské školy Klukovice prostředků komunikace. Sluch se vyvíjí již v perinatálním období vývoje plodu, kdy plod reaguje na různé zvuky, po narození reaguje dítě na známý hlas matky. Sluchové podněty se podílejí na rozvoji prostorové orientace. K diferenciaci zvuků dochází právě v předškolním Klukovicích soukromé mateřské školky období, kdy dítě na základě zrakového vnímání a sluchové paměti dokáže bez zrakového podnětu koncentrovat pozornost, rozlišovat zvuky a přiřazovat k předmětům. Rozvíjením sluchového vnímání se u dětí rozvíjí myšlení, řeč a slovní zásoba. Bednářová Šmardová c poukazují na důležitost rytmizování od útlého věku dítěte pomocí básniček, říkanek, písniček a rozpočítadel, čímž se učí dítě rozkládat slova na slabiky, rozvíjí se sluchová analýza a syntéza a předškolní dítě by mělo již ovládat rozhláskování celých slov. Hmat Hmatové informace jsou přirozenou součástí života dítěte od narození, kdy poznává svět. Hmat zprostředkovává dítěti Klukovice poznávání světa poznávání předmětů, materiálů, vlastností a hmatovou aktivitu uplatňuje při činnosti, nejčastěji při hře. Hra je tedy důležitý nástroj poznávání a má své místo i v předškolním období. Tím, co si dítě prožije, omaká a vyzkouší, sbírá nové Nové Butovice zkušenosti, učí se a rozvíjí chápání. Proto hmat úzce souvisí s rozvojem jemné motoriky i s pohybovou koordinací Kutálková, b, s. Ani

další smysly nelze opomíjet chuť a čich. Pomocí rozlišováním chutě a vůně se rozšiřuje poznávání světa. Vnější faktory Výše soukromé mateřské školy Klukovice uvedené oblasti jsou z hlediska vývojové psychologie vnitřními předpoklady pro rozvoj předčtenářské gramotnosti. Existují však i mateřské soukromé škole Klukovic vnější vlivy podílející se ve velké míře na rozvoji předčtenářské gramotnosti a k nejdůležitějším patří prostředí, jako Ohrada sociální působení, kterému jsem se z části věnovala již v kapitole Rodina Pro rozvoj předčtenářské gramotnosti je důležitá zkušenost s okolním světem. Znalost o světě je postavena na dětských zážitcích. Od narození se dítě setkává s prvotním socializačním působením, kdy o dítě pečují rodiče a dávají mu určité vzory chování, učí ho komunikaci, sebeobsluze, dodržování pravidel, zvládat masáží v Praze 5 Klukovicích

soukromou školu mateřskou Klukovice

konflikty a zátěže. Rodiče představují pro dítě vzor a jejich výchovné působení má velký význam v utváření osobnosti dítěte i jeho učení. Pokud je výchovné působení nepříznivé, je ohrožen psychický i duševní vývoj dítěte, dítě může být traumatizované a vykazovat negativní vlastnosti odrážející výchovný styl a jednání rodičů. Za takovýchto nepříznivých podmínek, kdy je dítěti znesnadněn jeho rozvoj a má omezené zážitky, je větší pravděpodobnost, že dítě bude mít problém s procesem učení a v souvislosti s čtenářskou gramotností následně problém s pochopením textu. Mateřská škola Mateřská škola dále MŠ, kam se dítě od rodiny jako do Barrandov prvotní vzdělávací instituce dostává, může tento handicap kompenzovat a pak se lze spolehnout na cílenou činnost rozvoje předpokladů a